《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计

教学目标：

   1.正确、流利地朗读课文。通过标点提示等训练学生的朗读能力。

2.学会本课生字，借助词典或联系上下文理解“励志、嫉妒、疲倦、陈列、临摹、震惊”等词语的意思。

3.理清课文脉络，练习根据故事的起因、经过、结果概括故事的主要内容。

4.学习课文的第一部分，理解徐悲鸿为什么要励志学画的原因，体会徐悲鸿的为国争光的决心。

教学过程：

  一、谈话导入。（5分钟）

1.（出示骏马图）同学们，你觉得这幅图上的骏马画得怎么样？（活灵活现  栩栩如生  跃然纸上）你们知道这幅画是谁的作品吗？（板贴徐悲鸿）谁能结合你查找的资料简单介绍一下徐悲鸿。（出示徐悲鸿的简介。）

2.揭题：今天，我们就来学习一篇与徐悲鸿学画有关的故事。（板书课题，指名读）

3.励志是什么意思？谁查过词典，来给大家说一说。（奋发志气，把经历集中在某一方面。）谁能连起来说说课题的意思?（徐悲鸿奋发志气，决定学好画画。）

4.读了课题，你有什么疑问吗？

二、初读课文。（15分钟）

（一）初读要求：1.读准字音，读通课文。2.联系上下文或查词典理解词语的意思。3.思考：课文哪几自然段写了徐悲鸿为什么要励志学画，哪几个自然段写了他怎样励志学画，哪几个自然段写他励志学画的结果。（学生自由朗读课文。）

（二）请同学们快速浏览课文，根据徐悲鸿励志学画的原因、经过、结果把课文分成3部分。

1、学生交流分段情况

2、分段朗读相关小节

第一小节：

（1）指名读。

（2）（出示词语嫉妒）指名读。什么意思？（忌妒，因为别人比自己强而心生怨恨。）课文中是什么意思？（文中指因为达仰很看重刻苦努力的徐悲鸿，热情地指导他画画，因此一些人恨徐悲鸿比自己强。）嫉妒跟“羡慕”的意思一样吗？（羡慕是看到别人在某一方面比自己好，自己也想得到或变成那样，但是并不怨恨。）

（3）齐读第一小节。

第二小节：

（1）指名读。

（2）这位外国学生跟徐悲鸿说话的语气如何？（很不礼貌）谁再来很不礼貌地读一读。

（3）女生齐读。

第三小节；

（1）  指名读，请学生评价，朗读时要注意最后的感叹号。

（2）偏见是什么意思？（成见）外国学生对徐悲鸿有什么成见？（外国学生认为中国人学不好画画。）

（3）出示“嫉妒、礼貌、激怒”3个词，让学生练习说说段意。

第二段：

第四小节：

（1）指名读。

（2）疲倦是什么意思？（劳累，疲劳）。不知疲倦就是不知道疲劳。这个倦字除了表示疲劳，还表示厌倦，厌烦。比如在成语“孜孜不倦、诲人不倦”中就表示厌倦、厌烦的意思。（教师范写“倦”字。）

第五、 六小节：

（1）徐悲鸿是怎样不知疲倦的日夜奔驰的呢？请两位同学分别读第5、6小节。

（2）“陈列”是什么意思？（把物品按一定方式摆放。）（出示图片帮助理解。）

（3）什么叫“临摹”呢？（照着绘画大师的作品画）。潜心临摹又是什么意思呢？（非常认真的、用心地照着画）

（4）第5小节讲了徐悲鸿的什么事？用一句话概括说一说。（徐悲鸿利用节假日去博物馆临摹大师的画。）第6小节又讲了什么事？也来说一说。（徐悲鸿生活清苦，用省下的钱买绘画工具。）

（5）出示词语：励志、疲倦、陈列、临摹。练习说说第2段的段意。

第三段：

第七、八两个小节：

（1）徐悲鸿励志学画的结果如何呢？请两位同学分别来读一下第7、8两个小节。2.他们读得怎么样？谁来评价一下。

（2）出示词语：优异、承认、震惊。说说第3段段意。

3.同学们，你能根据故事的起因、经过、结果，用上以下这些词语，练习说说课文的主要内容吗？（课后第3题的词语）

（课文主要讲了年轻的画师徐悲鸿留学法国时受到外国学生的嫉妒和嘲笑，他被激怒了，从此不知疲倦地练习画画，终于徐悲鸿以优异的成绩毕业，为中国人争了光。）

四、感悟徐悲鸿励志学画的原因。（15分钟）

1.下面请同学们自由朗读课文第1至第3小节，思考，那个外国学生为什么嘲笑徐悲鸿？（一是绘画大师达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，外国学生很嫉妒。教师补充：二是1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼，被别人看不起。）

2．因此，一天，一个外国学生才很不礼貌地冲徐悲鸿说。（出示文字，指名读。）

3.外国学生说的哪句话看出他嫉妒徐悲鸿？（我知道达仰很看重你。）

4.外国学生为什么说你们中国人而不说你徐悲鸿呢？（中国很落后，看不起中国人。）

5.谁来读读外国学生说的话，读出嘲讽的语气。（评价：是啊，当时许多外国人都歧视中国人，对中国留学生有偏见。谁再来读一读。）

6.正式外国学生嘲讽的话语激怒了徐悲鸿，因此他励志学画。（指名读第3小节。）

7.这句话中哪几个词表明了徐悲鸿励志学画的决心？（必须用事实、重新认识、真正的中国人。）

8.你是怎么理解这句话的？（光和外国学生争论是没有用的，必须靠自己努力学画，用优异的成绩来为国争光，不让外国人嘲笑。）

9.你觉得真正的中国人是什么样的人？（勤学苦练的人，有真才实学的人，有骨气的人）

10.小结：是啊，徐悲鸿知道，只有凭自己的努力，取得好成绩，才能改变外国学生的偏见。因此，徐悲鸿励志学画。我们一起来读一读课文的第1段，1至3小节。

11.同学们发现没有，我们一般写故事，起因和结果会比较简单，主要是写详细故事的过程。但是这篇课文的起因写得比较详细，这是为什么呢？（主要是徐悲鸿励志学画的原因是为了给中国人争光，他指向了文章的中心，所以写得比较详细一些。就好像这次我们写自己想象设立的节日，有的同学是因为看到了一件印象深刻的事情而想设立这个节日，因此就把看到的事情，也就是设立节日的原因写得详细一些。一般情况下，故事的起因相对写得简单一些。）

五、作业：1.完成习字册   2.把这个故事讲给父母听。

板书：      7、徐悲鸿励志学画

1—3        受辱立志（为国争光）

4—6        勤学苦练

               7—8     轰动世界