《小草和大树》第二课时

吕墅小学    谢菲菲

一、导入，学习第一小节

1、你能用一句话形容夏洛蒂勃朗特的一生吗？（指名回答）

2、出示第一小节。齐读

3、围绕逆境成才，文章写了哪几件事？板书

4、因为她是逆境成才的典范，文章第一小节用了一句话赞美她的一生。出示句子，指读齐读。（追问：从这句话中，你体会到了什么？预设：艰辛、不屈不挠、在恶劣环境下茁壮成长的顽强生命力）

二、归纳人物传记的叙议结合

过渡：那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？下面让我们走进夏洛蒂，走进夏洛蒂艰辛而又壮丽的一生。请同学们打开书，快速默读课文第2小节，了解夏洛蒂的第一处逆境。

1、生活艰辛

（1）默读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

（2）面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

预设：a抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

　  　b抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强好胜的性格。

c抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。

（3）小结：面对家庭的不幸，夏洛蒂依然热爱生活，不放弃学习（板书：不放弃学习），不屈不挠，她真是逆境成才的典范。——齐读课文的中心句。

（4）第二小节是按照什么顺序写的？（时间顺序，用8句话叙述了夏洛蒂20年生活的艰辛，这是一种简洁式叙述）但是有一句不是，最后一句（标红），这一句是作者对夏洛蒂20年艰辛生活的观点和看法，也是对这一小节的总结、议论（板书）。追问：从这句话中，你又读出了一个怎样的夏洛蒂？（指名回答）作者的议论是为了更好的突出人物的形象。

（5）小结：作者在这一小节正是运用的叙议结合的写作手法，让作者更好的表情达意。

2、请教遭训

（1）请同学们朗读课文第三自然段，并思考：这一小节哪里是作者议论，阐述作者的观点和看法，哪里是作者的叙述？（指名回答）

（2）出示句子：她在一阵锥心......闯出一条路来。

师小结：这是一种抒情式议论。那你能从作者议论中体会到什么呢？学生交流。

a“订到床头”从“订”中，你还能体会到什么？（订下了信念）

b 她发了怎样的誓言？出示指读

师：夏洛蒂的“羞惭和痛苦”从何而来？让我们来看看骚塞的信。

（3）出示骚塞的信，谈体会。（否定、挖苦、训斥、偏见）

我们读读这封信，为什么说这封回信傲慢，浸透了冷酷和偏见呢？同学们可以读一读说一说。（预设：对，这里的小草指的是平凡的人，大树指的是在事业上有突出贡献的人。

在诗人眼中，谁是小草谁是大树呢？夏洛蒂·勃朗特就是小草，大树就是他自己。把别人比作小草，而把自己比作是大树，这是多么傲慢！他认为勃朗特的努力是徒劳的，不可能成功，不如放弃，丝毫没有对别人努力的肯定，打击别人的理想，这又是多么冷酷！

他还认为，文学不是妇女的职业，这是对女性抱有明显的偏见。）

师介绍时代背景：19世纪的英国，那可是男人的世界，男人的天下，男人至高无上，男人可以工作，男人走上政治舞台，男人可以写作，男人可以成名立志，而女人只能是大门不出，二门不迈，只能洗衣、做饭、带孩子，她们没有地位，没有工作，没有收入。

（3）指导学生读出世俗的偏见、冷漠。

（4）小结：课文第三小节用了三句话，一个事例进行具体描述，又通过作者的观点，这种这种叙议结合让我们了解夏洛蒂在经历骚塞的打击后，她不畏惧嘲讽，没有沉沦，而是更激起了她们昂扬的斗志。

（5）总结：同学们我们来看看2、3小节在写作表达上有什么共同点？（都采用叙议结合的写作方法，而且是先叙后议。）

（4）除了先叙后议的表达方法，课文的4、5小节也存在叙议结合的写作手法。

3、写诗失败

（1）请同学们读第四小节，哪里是叙哪里是议论？

A出示段落，标红议论句子。指导朗读

B感受一下夏洛蒂在写诗道路上又遭受了哪些打击？

是的，编辑不赏识，诗歌就无法发表。无法发表就没有读者，于是她们想到自费出书，可家境贫寒，要出书只能节衣缩食，结果只卖了两本。“两本”一个数字，让我们真真切切的感受到在诗歌写作道路上，夏洛蒂姐妹所承受的残酷打击。用这一节的一个词来说，就是  “寥寥无几”。

（2）齐读这一段，再次感受夏洛蒂姐妹遭受的打击，读出不易和失望。

4、改写小说

（1）请同学们读第五小节，哪里是叙哪里是议论？（指名回答）

A出示段落，标红议论句子

B面对沉重的打击，夏洛蒂姐妹放弃了吗？在她们的诗稿成为一堆废纸时，他们退缩了吗？指导读叙述部分。

（2）总结：同学们我们来看看4、5小节在写作表达上有什么共同点？（也都采用叙议结合的写作方法，而且是先议论后叙述。）

5、归类小结2-5小节：叙议结合的类型。

A同学们我们一起来看看2-5小节在写作表达上的异同点。

B学生总结：叙议结合的类型分为先叙后议和先议后叙。教师相机补充：除了这两种类型外，文章还有一些其他类型的叙议结合的写作表达方法。

6、（出示第六小节）同学们找一找，这一小节哪里是议哪里是叙？

指名回答，标红：三姐妹......写作着。指导朗读，体会人物品质。

三、感悟生命的“壮丽”。

1、这条所谓的“不是妇女走的文学之路”，她们闯出来了吗？齐读最后一个自然段。

2、夏洛蒂姐妹为什么能取得如此巨大的成功呢？作者也阐明了自己的观点，用文中的一句话来回答。（她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。）

3、学生交流读了这句话的收获。（引导学生抓两个“硬”字，感受夏洛蒂成功的不易，重点理解“小草”和“大树”。）

4、小结：家庭的不幸，阻挡不了夏洛蒂对文学的热爱，面对世俗的偏见，她更是敢于抗争，坚持不懈，最后，她终于取得了震动世界文坛的成就。

四、总结延伸，推荐阅读。

1、在自然界中，小草虽然不能变成大树，但是在文学界里，夏洛蒂却创造了这样的奇迹，而且她的文学之路越走越宽。她的成功，一定给了我们很多的启示，结合叙议结合的写作表达方法，请把你们的心声写下来。

2、学生交流所得启示。

3、“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，“成功的道路从来就不是平坦的，最有希望达到目的地的人是最执着最努力的人。”希望大家通过努力，也能够成为生活和学习的强者。