吕墅小学新北区2013—2014学年度第一学期

校本培训计划

一、指导思想：

以新北区教科研工作要点及学校三年发展规划为指针，进一步践行“尚武崇文，正德厚生”的办学理念，面向全体教师，加强青年教师培训，更新教育理念，注重教育科研，提高工作实效，以教研促教改，进一步促进教师专业发展，全面提高教育教学质量。

二、培训目标

1、丰富培训内容，积极开展教师理论学习、沙龙活动、吕小讲坛、青蓝结对、教师个人微型课题研究等活动，提升教师理论素养和研究实践能力，形成“问题即课题、教学即研究”的教研文化，促进教师专业发展。

2、夯实校本教研，以教学设计、教学方式转变和练习设计与讲评为抓手，进一步探索“小组合作学习”的课堂教学实施策略，有效开展课堂教学研讨活动，让课堂成为师生生命成长的地方，促进课堂教学质量提升。

3、省、市、区级课题进入深入实验阶段，各课题制定切实可行的学期研究计划，开展扎实有效的研究活动，力争在教师与学生研究成果方面取得新成绩。

4、建立完善学校骨干教师学期考核评价办法，充分发挥学校各学科骨干教师示范辐射作用，带动全体教师不断提高教育教学水平。

5、依托学校网络新平台，多学习、善交流、重互动，切实提高教师网上教研能力，不断完善网络教育科研资源。

6、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加区级以上的论文评比，努力争取好成绩。

三、主要措施：

（一）开展形式多样的学习培训等活动，促进教师理论素养的提升。

积极开展教师理论学习、沙龙活动、吕小讲坛、青蓝结对、教师个人小课题研究等活动，提升教师理论素养和研究实践能力，形成“问题即课题、教学即研究”的教研文化。

1、开展多种平台的理论学习活动。主要是通过学校每周一次的政治或业务学习时间开展校级层面的理论学习和师德培训活动、教研组内的研究专题微型讲座培训、备课组内的教材解读学习活动和网络平台的推荐学习资源与互动交流方式，不断提升教师的理论素养。45周岁以下的青年教师必须每两周撰写一篇有质量的教学反思上传到校园网博客交流平台，同时每月撰写一篇教学案例，每学期撰写一篇教学论文，以不断积累总结教育教学实践成果。

2、开展两次教师沙龙活动，主题将围绕“新技术背景下小组合作学习”和“课型范式与实施策略”学习心得两个主题开展，力求教师从日常教育教学中加强学习与思考，积累课堂教学案例，不断总结个人学习思考及研究成果。

3、继续开展学校“青蓝结对”活动。组织学校骨干教师与新教师从学科教学、班主任管理等多个维度结成师徒，充分发挥学校骨干教师的引领作用，促进新教师快速成长。主要做好三方面工作：（1）辅导教师要对青年教师的备课、上课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。（2）青年教师要虚心向老教师学习，除了要完整听一单元师傅的授课外，还要听其他相关教师的授课。青年教师听课必须有详细的听课笔记和听课心得。（3）辅导教师要对青年教师结对活动是互帮互助的过程，力求辅导教师和青年教师共同进步与成长。

（二）抓好课题研究活动，校本培训与校本教研紧密结合。

1、完善科研机制。建立和完善教育科研的导向机制、激励机制和评价机制，建立学校总课题、教研组子课题、教师小课题的三级课题网络，提高科研管理的新标准。开展45周岁以下青年教师个人小课题研究活动，期初组织青年教师制定个人小课题研究计划，学校组织课题审批活动，并分教研组定期开展小课题研究交流活动，期末做好总结分享工作。

2、拓宽教师视野。眼界决定境界，教师眼界宽，其专业发展层次必然高。鼓励教师跳出一人的经验，多与学有专长、术有专攻的人进行对话，是教师发展的有效策略之一。因此，学校将继续做好“请进来”工作，邀请各级领导、专家来校进行专题讲座。同时聘请原常州市教研室的林纪华、张七中等老师参与学校教研组活动，深入教师课堂，帮助教师提升课堂教学能力和观课能力。二是继续做好“走出去”工作。进一步加大外出学习与培训的力度，有计划的选派优秀的教师外出参加各级各类学习培训活动。要求外出学习、考察培训的教师，根据个人特长和培训内容，回校后继续做好三个“一”工作：一次心得交流，一节汇报课，一份学习心得上传网络。实现“一人学习，众人受益”。支持部分骨干教师积极参加各类名师工作室和优秀教师培育室活动，做好经验分享工作。

3、深化课题研究，提升科研能力。为深入开展课题研究活动，本学期将进一步规范课题研究工作，期初，各课题组长根据研究进程制定研究计划，并有序进入研究状态，每双周正常有序地开展课题研究活动。每位课题组成员在教研组长的带领下，围绕教研组研究专题，进行理论学习、课堂研讨、案例剖析、沙龙对话等活动。并做好《科研手册》的记载和个人研究资料的电子化整理。同时，各课题组在研究过程中要不断充实学校课题网站，实施课题研究网络化、动态化的管理。

4、开展教师微型课题研究活动，期初各教师根据个人教育教学中的存在的问题并结合教研组研究专题确定研究内容，撰写研究方案，学校帮助审核并上报区教研室，过程管理主要通过网络资源共享互动，期末进行微型课题研究总结交流。

（三）充分发挥学校各学科骨干教师示范辐射作用，做好各级各层次培训活动。

1、学校目前有常州市学科带头人2名，常州市骨干教师2名，常州市教学能手1名，新北区学科带头人2名 ，新北区骨干教师4名。为充分发挥这些骨干教师的示范带头作用，本学期将制定学校骨干教师学期考核办法，确保骨干教师每学年都执教校级示范课并做一次专题交流，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。

2、开展随堂听课活动。校长室、教导处、教研组每周深入教师课堂，对教师的课堂教学主题构建问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求行政随堂听课一周至少一节，听课后检查备课，及时与上课老师交流并填写好意见反馈表交教导处。行政一学期听课不少于30节。教师之间听课由备课组长调控，一周至少听一节随堂课，教导处定期检查、通报。教师一学期随堂听课不少于18节。

3、丰富培训层次与内容。首先是继续抓好班主任的培训工作，努力提高班主任的素质，提高班主任的工作水平。每月坚持班主任例会制度，交流班级文化建设和班级主题活动开展情况，学期末组织班主任进行班主任工作经验交流，每位班主任就自已工作中的亮点进行总结和介绍，使老师能在不同的方面，从不同的角度取人之长补已之短，共同进步与提高。其次是进行教育技术培训。利用学校新的网络平台建成的契机，继续抓好教育技术培训工作，尤其是电子白板的培训、使用研究活动，配合学校的教学工作、教科研工作组织教师参加信息技术应用能力等方面的培训。实现学校内部各部门之间以及学校与外部之间更加方便、安全、快捷的信息交流与沟通，提高管理决策的科学性和效率。

附每月工作：

九月份：1、各教研组、备课组活动。（制定新学期研究活动计划）

2、政治学习。（师德建设月培训活动）

3、业务学习。（电子白板、新校园网络平台等培训活动）

4、课题组活动。（期初工作会议、制定研究计划）

5、《今天可以这样做教师》读书心得交流会。

6、青年教师制定个人微型课题研究方案并通过学校审核。

7、启动新一轮“青蓝结对”活动。

8、参加区教育教学论文评比活动。

十月份：1、各教研组、备课组活动。

2、政治学习。

3、业务学习。

4、课题组活动。

5、沙龙活动。(主题：新技术环境下小组合作学习的设计与实施)

十一月份：1、各教研组、备课组活动。

2、政治学习。

3、业务学习。

4、课题组活动。

十二月份：1、各教研组、备课组活动。

2、政治学习。

3、业务学习。

4、教师沙龙活动（主题：课型范式与实践策略）

5、课题组活动。

一月份：1、各教研组、备课组活动。（总结交流活动）

2、政治学习。

3、业务学习。

4、各学科组研究交流活动。

5、课题组期末考核活动

6、教师微型课题研究学期总结交流活动。

徐亚红行事历安排：

第一周：

校本课程教师会议

“青蓝结对”启动仪式

选修类校本课程学生选班工作

第二周：

参加区教学论文评比

课题组成员会议

第三周：

教师微型课题方案申报论证

第六周：

教师沙龙活动

校本课程教研组研讨活动

第十三周：

校本课程教研组研讨活动

第十四周：

教师沙龙活动(微型课题研究交流)

第十八周：

微型课题总结交流

筹备出刊校报《武之韵》

第十九周：

课题组期末考核工作