深入解读 促进转型

新北区“交往互动式”课堂转型正如火如荼地展开，为了对交往互动式的备课模式和课堂转型的理解进一步深入，吕墅小学于10月8日下午开展“课堂转型的基本结构解读”沙龙活动。活动分为“讨论——交流——总结”三个环节，首先以语文、数学、英语和术科等不同学科的老师分组，围绕“交往互动式”教学设计的基本结构，学习材料如何转化为学习问题，小组中多样的学习方式如何与教学任务匹配，教师在巡视过程中应关注的方面以及课堂观察视角等问题进行讨论。在热烈的讨论中，每一个小组都能在教研组长的带领下，针对问题进行思考和记录；接着，每个学科组请一位代表上台进行交流，分享对上述问题的讨论结果，老师们对于每一个问题的见解都足见课堂教学是行走着的教育，老师是不断探索课堂转型的思维者、研究者和实施者。

最后，徐志强副校长对本次活动作总结，结合区教学工作会议精神对学习材料和核心问题的呈现，根据问题设计匹配相应的合作学习方式，以及小组反馈方式等进行了很好的解读汇总。

通过本次沙龙活动，学校全体教师都对 “交往互动”式课堂转型的基本结构有了更深入的理解和认识，也对“交往互动式”的教学结构逐渐明晰，这为教师们在进行 “交往互动式”的备课理清了思路，从而促进课堂的转型。