回归学生主体 打造灵动的课堂

——吕墅小学开展“打造灵动的课堂”学术沙龙活动

课堂教学中的学习活动，从来都是学生为主体。教学，是教师引导下的学生主体地位的彰显，教师的“教”，应该为学生更好地“学”而服务。而教师作为教学的引导者和促进者，不能忽视在教学中的主导地位，在倡导“减负增效”的今天，更应该追求灵动的课堂。

2014年12月1日下午，吕墅小学在教师业务学习开展“打造灵动课堂”学术沙龙活动。活动分为“讨论——交流——总结”三个环节，首先以语文、数学、英语和术科等不同学科的老师分组，围绕本次沙龙活动的主题“打造灵动课堂”进行研讨，老师们结合教学中的案例和教学实践中碰到的问题，同学科的老师交流和分享自己在教学中的做法，在热烈的讨论中，每一个小组都能在教研组长的带领下，针对课堂教学中的实际问题进行思考和记录；接着，每个学科组请一位代表上台进行交流，分享对上述问题的讨论结果，老师们对于每一个问题的见解都足见课堂教学是行走着的教育，老师是不断探索课堂转型的思维者、研究者和实施者。

最后，徐志强副校长对本次活动进行总结，他强调，老师们要追求师生、生生对话的课堂，寓教于乐，努力创设有效的课堂学习情境和课堂学习活动。

通过本次沙龙活动，学校教师都对 “打造灵动课堂”有了自己的认识和构想，带着对教学的思考和进一步课堂上的尝试，希望老师们在今后的课堂教学中，努力打造灵动的课堂。