5月8日，吕墅小学全体教师就通过自主学习的形式，学习了蔡洪伟老师的《小组合作制：区域课改的机制创新》这篇文章，其中讲述了地处偏僻山区的浙江省安吉县，三年来由课改引发的教育正能量，以创建“小组合作制”为抓手，不懈探索，形成了初步的“小组合作制”的理论体系和运作体系，卓见成效。

新北区吕墅小学是新北区首批“小组合作学习”试点学校之一，几年来，小组合作学习的探究步伐从未停止过，但在教学实践中，不同的学生，不同的老师教学，小组合作学习的开展依然会出现可预设和即时生成的问题。因此，语文组的张艳老师，数学组的徐敏老师，英语组的徐莉莉老师和术科组的王斐老师，分别结合教学中的实例和碰到的问题，与在座老师交流自己的看法。

在新一轮课程改革的今天，教师的理念和行动同等重要。徐志强副校长谈到：“理念转变是关键，是首要，是前提，而教师真正实现理念转变的是少之又少。正是因为理念转变不够，行动才举步维艰。浙江省安吉县的“小组合作学习制”的学习，宗旨在于提升课堂效率。”陈兰芳校长也谈到：“教学质量的主战场是课堂，如何提高课堂效率是学校教育教学永恒的话题。”希望吕墅小学的老师能真正实现由“一问一答式”的两环节向增加“学生互动交流”的三环节过渡，有向互动，打造我们的生命课堂。