关注方法，有效提升

——记吕墅小学语文教研组第六次课堂教学研讨活动

6月5日下午，新北区吕墅小学语文教研组第六次课堂教学研讨活动如期举行。本次研讨活动围绕主题“新技术下写景状物类文本教学策略”展开，分别由二年级的刘妍老师执教《台湾的蝴蝶谷》第一课时、三（1）的谢菲菲老师执教《狼和鹿》的第二课时。原常州市教研室林纪华老师和全体语文老师参与了本次研讨活动。

刘妍老师执教的《台湾的蝴蝶谷》，采用随文识字的方法，采取自主识字、同桌合作识字等多种方法培养学生的识字能力。同时利用图片再现蝴蝶谷的情景，引导学生初步感受蝴蝶谷迷人的景象。谢菲菲老师执教的《狼和鹿》，围绕文中狼、鹿、森林、人类四个角色关系，引导学生展开对比阅读，发现森林、鹿群前后的变化，从而使学生明白狼是保护森林和鹿群的“功臣”，而鹿是毁灭森林和自己的祸首。

在随后的集体研讨中，老师们在充分肯定了两位新教师课堂教学亮点的同时，也针对低段两个课时的教学提出了重建建议。尤其是林纪华老师，他指出二年级的识字教学不能就生字教生字，而是要教给学生识字的方法，引导学生发现的规律，从而有效提高学生的识字能力。而三年级的《狼和鹿》，在进行对比阅读的同时，更要引导学生细细关注文本中的关键词句，深刻体会森林和鹿群的变化，并且引导学生思考“真正的祸首究竟是谁？”，从而明白人类是出于对鹿群的喜爱而捕杀狼，结果破坏了森林的生态平衡。