夯实基础抓关键 语文课堂效率高
——记吕墅小学语文组第八次教研活动
何建国老师教学时抓住了牵一发而动全身的主线“送别”以及中心情感“依依惜别”展开教学过程，巧妙引导学生咀嚼、玩味文中的关键词语，赋予这些词语以具体、丰富的内涵。其次何老师在教学中不仅引导学生探究写了什么，还注重引导学生领悟是怎么写的，即进行了对话描写和借景抒情写法的渗透，引导学生学写文包诗，进行读写迁移的语文实践活动。王丽老师的课堂轻松、自然、舒服，教学中体现出语文教学的“语文味”。教师通过图片激发学生兴趣，抓住关键词语引导孩子体悟。尤其在理解“怀素写字的步骤”时，引导学生结合自身的写字经验总结出更好的写字方法。
课后，两位老师进行了课后反思，林老师也作了指导，带领大家深入解读文本。林老师向大家提出：低年级语文教学还是要教仔细，注重生字词教学和课文朗读；高年级要仔细研读课文，教会学生抓住文章的关键字词，引导学生学会写作方法。
（撰稿、摄影：谢菲菲
审核：徐亚红）
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