一、营造家的温馨，发挥家的力量

我经常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应该时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个‘家’因为有我而骄傲”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们，关心他们。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，有极强凝聚力的集体。

二、抓好常规工作，培养学生良好的行为习惯

良好的行为习惯，可以使学生受益一生，在这方面，我一向是高要求的，严格的，只要一旦发现学生有不良习惯，我都会及时制止，并找他谈心，让其明白道理，并要求及时改正，并鼓励他，相信他会做的更好。通过大家的努力，我们中队多次获得先进班级。

三、以身作则，为人师表

班主任与学生相处的时间比较多，因此班主任的一举一动，将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教”，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到看见垃圾就捡起来，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，学生看到我这样做之后，也能这样做了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

四、把一颗爱心捧给学生

教师对学生的爱体现在对学生的严格要求上，我总是以热爱学生为前提。例如，在平时的学习活动中有的班干部不能严格要求自己，上课不守纪律，与同学打闹，学习不求上进，我就找他们交谈，帮助教育，使其尽快改正，对于个别既调皮学习又差的学生，不是置之不理放任自流，总是想尽办法创造条件，耐心帮助他们，鼓励他们上进。

五、特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

六、班主任工作要“细”与“勤”

班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心。凡是学生在的地方，都会有班主任的“影子”，这样对学生各方面情况均了然于心，才能有针对性地开展工作，避免出差错。平时，我们低年级老师每天总有一大半的时间呆在教室里，边批改作业，边留心班级里学生的情况，对某一学生的突然缺课，某位同学的迟到、班级里突发的事件；班级中流行的玩具、学生们之间的矛盾、学生的身体状况等等总能及时发现，及时处理。

七、加强和学生家长的联系

与家长联系的最常用的方式就是打电话或发短信。当学生在学校里有了比较大的进步或者某些方面获得优异成绩时，比如阅读竞赛，计算题竞赛，跳绳、踢毽比赛等获奖了，或者家庭作业的字迹进步了，作业的正确率提高了，默字全对等等，我都会及时地打一个电话给学生的家长，让家长也给学生积极的肯定；当学生在学校里某些方面退步了，犯了什么小错误的时候，有必要的话我也会给学生的家长打一个电话，让学生的家长和我一起来教育学生。

八、开展丰富多彩的班级活动

我特别注意在班级开展一些丰富多彩的活动。如：开展的“读书工程”，每天进行朗读、讲故事来锻炼学生的语言表达能力、阅读能力；通过整理书包、折衣服等比赛，来培养学生的自我管理能力；而科技幻想画、科技小制作又能培养学生动手操作能力；跳绳、踢毽子、跑步比赛等又能提高学生的身体素质。通过这些活动，学生各方面的能力得到了培养和锻炼。在学校举行的各种活动中，我班学生也能积极参加，并在活动中取得了优秀的成绩。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但我也知道，在班主任工作中还存在着一些不足之处，如部分学困生的成绩还有待提高；我班开展的活动还不够丰富；班级管理工作还得“严”一点；各项常规工作有待进一步加强，比如：早阅读、卫生、路队、两操等。以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。