小群体 大集体

一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。在这学期中，我利用很多的班级岗位，让班级学生可以参与到班集体建设中来，学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里一样喜欢表达。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。

一、自主管理班级
让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。在班级中，我们有包干区劳动委员和教师劳动委员、晨检员、红领巾检察员等，做得好的同学，可以得到小红星，做得不理想的同学，大家来想办法，让学生可以改进方法。适时的鼓励和夸奖可以让学生做得更加起劲。

二 、丰富的活动开展
通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐。在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚力就是这样一点点形成的。平时的活动中，在室内，我们会开展各种各样的小游戏，还有互帮互助的活动，让学生学会关心他人。

三、争星活动
班上开展了"争星"活动。"争星"，就是结合学校的星级评定，根据学生的实际，在班级设定"学习之星"、"文明之星"等各种之星。这个活动的开展，给学生的前进提供了正确方向，使学生有了奋斗的目标，让他们在"创星"中体验到成功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力。

四、热爱读书，开拓眼界

初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。积极利用学校图书室和连廊图书馆的优势，给学生借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，培养学生诵读意识和品味名著的能力。合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能!

下学期，我打算在这些方面上，再增添值日班长这一岗位。实行值日班长、小干部和小组长负责制，小组长负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出小组之星，上评比栏公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。让班级形成了你追我赶的良好氛围。