武以正人，文以修身

——五（2）班班级文化建设交流

常州市新北区吕墅小学 张宇

尚武修身，崇文益智，学校以“尚武崇文，正德厚生”为办学理念，意为以“尚武”教育为抓手，既传承中华民族深厚的文化底蕴，又凸显不断进取勇于创新的时代精神，文武兼修，强健身心，培育智慧，让每一个生命主动、健康成长。我班自四年级以来就武术人才辈出，且学生大部分都比较踏实肯干，愿意接受教师的引导并学习新事物。结合学校的办学特色，我们确定了以武术为特色的班级文化建设路线。我班主要是从以下两方面着手：

一、 由外而内，布置文化环境，渲染武术氛围

教室布置是美化育人环境，建设班级文化的重要手段，是开展素质教育的重要渠道之一，对于学生的身心发展，道德品质的形成以及品德情感的熏陶起潜移默化的作用。让教室内外的每一块墙壁、每一个角落都会说话，表达武术精神，渲染武术氛围。让学生在武术文化的氛围中吸取知识，加深武术认知。

因此，班级的外墙、板报，我都让学生出了跟武术相关的手抄报，张贴在墙上和板报上。在这些小报中主要是介绍一些武术知识，以及武术人物故事，并且有自己习武过程中的经历等等。定期更换，动员全班参与，让每位学生都知道我班的武术文化特色。在平时的班队课和夕会课上也让班级里的一些有武术特长的孩子来展示和介绍自己的习武经历，从而激发其他同学的热情和斗志。

二、 由内而外，加强精神教育，发扬武术品质

除了外在的刺激之外，我班这学期主要还是在内在精神教育上作文章。“习武先习德”，尚武崇德的精神可以培养学生尊师重教、讲礼守信、宽以待人、严以律己等良好的心理素质和高尚的道德情操。在习武过程中，也能培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神。

在本学期我班承办的升旗仪式上，就集中展现了我班部分学生的武术风采。同学们在寒冷的天气中身着单薄的表演服，但仍旧傲骨铮铮，站如松，坐如钟，肯吃苦，敢表现都展现的淋漓尽致。也受到了广大师生的一致好评。同时，通过本次活动，也让我们全班同学感受到了武术给我们带来的震撼不仅仅是有力的招式，更在于艰苦环境下的坚持和韧劲。

在日常教育中，我也时常渗透武术精神，以忍、韧来要求孩子们，让他们做一个大度能忍，韧而不催的孩子。孩子们也在点滴的教育重有了较大的改变，不惹事，懂礼貌，知分寸。

班级特色教育不是看老师的特色，而是根据学生的特色而制定不同的特色项目。学生才是教育的主体也是教育的直接受益者，所以我们要以学生的需求和发展做目标，以武正人，以文修身，相信他们会有更好的明天。