为学生搭建读书的平台

2017——2018学年第一学期班主任工作总结

常州市新北区吕墅小学 谢双红

兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣，可获得各种知识,对于陶冶情操，提高学生语文水平，也是至关重要的。可是许多学生对阅读不感兴趣，觉得阅读是一件苦差事，使阅读一直成为绝大多数学生的软勒，因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时，读有起步时。本学期，我们班就从早阅读做起，帮助同学们树立起阅读的兴趣，为学生搭建了读书的平台。

（1）读书摘抄落实到每一天。

本学期，我们班进行了早阅读改革。学生每天早阅读后会进行摘抄，把好词、好句都摘录在摘抄本上，每周五我们会进行评比，对表现突出的同学进行奖励。一个月下来，再进行班级读书之星的评选，并对表现突出的同学颁发奖品。一学期下来，我们还评选了10位班级读书之星，并奖励课外书一本。通过读书之星的评比，学生的阅读收到了事半功倍的效果，学生不光养成了认真早阅读的习惯，也积累了更多的知识，学生的阅读量也自然会提高。

（2）课前积累落实到每节课。

每节课前进行古诗积累或沐浴经典的积累，已经成为我们班学生的常规。预备铃声响起，就会由陶睿同学带领同学们进行积累，这一良好的习惯，从二年级开始就已经养成，效果也较显著，这也使得班级绝大多数学生在古诗过关和沐浴经典的过关中，都游刃有余，根本不需要临时抱佛脚。

（3）班级图书角落实到每一周。

为了弥补学生书源的不足，开学初我动员学生把认为可读性较强的图书捐献出来，开辟了班级图书角。同时，每周二会组织班级4位图书管理员到学校图书馆借阅图书，丰富班级图书角，鼓励学生利用中午或空余时间进行借阅，并要求做好读书笔记，为以后的作文准备了丰富的语言积累。下学期，争取安排每位同学进图书馆借书，这样学生的阅读兴趣可能会更浓。

相信，通过本学期一系列措施的实施，一定激发了班级学生的阅读兴趣，也使学生养成良好的阅读习惯，会使得他们受益终身。